Ducrey Monnier, MylèneMylèneDucrey Monnier2019-01-102019-01-102018-12http://hdl.handle.net/20.500.12162/2130L’hétérogénéité didactique permet d'orienter l’attention de l’enseignant sur la diversité des productions et des stratégies des élèves en situation d’apprentissage. Plutôt qu’un frein à la progression de tous, cette hétérogénéité-là constitue un véritable levier des apprentissages de chacun.frType de référence::Article dans une revue professionnelle