Masoni, Giorgia CarmenGiorgia CarmenMasoniRuoss, ThomasThomasRuossTinembart, SylvianeSylvianeTinembart2026-08-272026-08-272026-06-03https://hdl.handle.net/20.500.12162/15901Fondée en 1931, la Société suisse de radiodiffusion s’inscrit dès ses débuts dans une dynamique de modernisation. Rapidement perçue comme un outil au service de la transformation sociale, la radio est investie de missions éducatives. En 1933, une commission centrale pour la radio scolaire voit le jour (Dovaz, 1968). Dès leur création, les émissions scolaires, qui sont présentées comme un complément à l’enseignement à mobiliser en classe, sont intégrées progressivement dans les systèmes éducatifs cantonaux (Solcà, 2015). Dans les régions alpines, la radio est aussi envisagée comme une solution à l’isolement géographique. En 1935, l’initiative La radio aux montagnards vise à équiper en postes radio les écoles des villages de montagne (Ceschi, 1995), renforçant ainsi l’accès à l’éducation et l’instruction dans des territoires considérés comme en marge. Cette communication se donne comme objectif de questionner le rapport et les enjeux éducatifs au sein des territoires considérés comme reculés et marginaux auxquels se confrontent la mise en place et l’utilisation de la radio scolaire entre les années 1920-1970. Premièrement, il s’agira de questionner ces enjeux à une échelle internationale en adoptant ainsi une démarche comparative visant à retracer le déploiement transnational de la radio scolaire comme instrument d’éducation à distance. Afin de mieux appréhender ces enjeux, l’analyse s’appuiera sur des rapports émis par des instances internationales (Société des Nations, 1933 ; UNESCO, 1949), considérées comme des sources primaires essentielles pour comprendre les orientations globales. Cette analyse sera complétée par l’examen critique des études existantes sur différents cas nationaux (Shepperd, 2014 ; Lefebvre, 2013 ; Runcis et Sandin, 2010 ; Solcà, 2004), permettant ainsi une approche comparative contextualisée. Deuxièmement, il s’agira de saisir l’existence de spécificités du cas suisse. Nous viserons ainsi à mettre en lumière d’une part les tensions entre stratégie nationale et initiatives régionales, en analysant le rôle de la radio dans la reconfiguration du rapport au territoire alpin. D’autre part, une attention particulière sera portée aux contenus des leçons diffusées et à leur impact potentiel sur l’évolution des représentations du monde montagnard auprès des écoliers et écolières. Afin de saisir cette dynamique, l’analyse s’appuiera sur un corpus diversifié de sources d’archives, notamment les fonds des départements de l’instruction publique de plusieurs cantons suisses, qui permettent d’appréhender les politiques éducatives liées à la radio scolaire. Cette exploration sera enrichie par l’étude de la presse pédagogique et spécialisée (Educatore della Svizzera italiana, Éducateur et Bulletin corporatif, Annuaire de l’instruction publique en Suisse) ainsi que par l’examen des publications spécifiquement consacrées à la radio scolaire (La radio à l’école, Radioscuola della Svizzera italiana), offrant ainsi une perspective croisée sur les discours, les acteurs et les usages de la radio dans le champ scolaire. Afin de répondre à notre question de recherche, un corpus de sources variées publiées et non-publiés (rapports d’activités, bulletins radio, programmes radio, émissions radio, programmes scolaires, manuels scolaires) sera donc mis au cœur de cette analyse. Ce corpus sera étudié en adoptant une approche comparative de la programmation (Vallotton et Valsangiacomo, 2010) visant également à mettre en évidence les transferts culturels et la circulation des savoirs (Fontaine et al., 2021; Matasci, 2015). Plus largement, cette communication s’inscrit dans une démarche visant à éclairer un champ historiographique encore peu exploré : celui de la radio scolaire, envisagée à la fois dans sa dimension suisse et dans sa participation à une histoire globale de l’introduction et de l’utilisation des nouvelles technologies à l’école. Bibliographie Ceschi, R. (1995). La radio ai montanari. Archivio storico ticinese, 117, 25‑34. Dovaz, R. (1968). Historique et évolution de la radiodiffusion scolaire en Suisse. Archiv für das schweizerische Unterrichtswesen, 53, 70‑74. Fontaine, A., Gendre, X., Savoy, D., Bugnard, P.-P., et Masoni, G. (2021). Penser la circulation des savoirs scolaires dans l’espace transatlantique : Émigration-transferts-créations (XVIIIe-XXe siècle). Le Bord de l’eau. Lefebvre, T. (2013). À la recherche de la radio scolaire. Une patrimonialisation en cours. Sociétés & Représentations, 35, 109‑116. Matasci, D. (2015). Note per una “storia globale” dell’educazione tra Ottocento e Novecento. Approcci, problemi e prospettive. Ricerche pedagogiche, 195, 8‑14. Runcis, M., et Sandin, B. (2010). Neither Fish nor Fowl. Education Broadcasting in Sweden 1930-2000. Nordic Academic Press. Shepperd, J. (2014). Infrastructure in the Air : The Office of Education and the Development of Public Broadcasting in the United States, 1934–1944. Critical Studies in Media Communication, 31(3), 230-243. Société des Nations (1933). La radiodiffusion scolaire. Imprimerie Moderne. Solcà, N. (2004). Scuola, società e radio nella Svizzera italiana : La radioscuola (1933-1958). Università degli studi, Facoltà di lettere e filosofia. Solcà, N. (2015). Suoni e immagini per l’insegnamento : La radiotelescuola nella Svizzera italiana. In N. Valsangiacomo et M. Marcacci (Éds.), Per tutti e per ciascuno. La scuola pubblica nel Cantone Ticino dall’Ottocento ai giorni nostri (p. 267‑285). Dadò. UNESCO. (1949). La radio et l’école : Rapports sur l’organisation de la radio scolaire en divers pays. Unesco. Vallotton, F., et Valsangiacomo, N. (2010). L’audiovisuel dans l’auditoire : L’intégration des sources radiophoniques et télévisées au sein de l’enseignement académique. 60(1), 33‑43. Mots-clés : radio scolaire, Suisse, moyen d’enseignement, enseignement à distance, représentations, territoire alpin.frhistoire de l'éducationradio scolaireType de référence::Communications::Communication scientifique non publiée::Communication orale