Gagnon, RoxaneRoxaneGagnonDarme-Xu, AnoukAnoukDarme-Xu2026-07-032026-07-032025-10-311146-6480https://hdl.handle.net/20.500.12162/15791Le texte aborde les enjeux de l’enseignement de l’usage des temps du verbe dans les textes. Nous identifions d’abord les objectifs d’apprentissage relatifs à cet objet dans le curriculum suisse romand pour cerner les capacités des élèves. Puis, nous présentons les fondements théoriques et la démarche didactique d’une séquence novatrice destinée à des classes de 7e et 8e années du primaire (élèves âgés entre 10 et 12 ans) autour de la notion de « valeur des temps du passé ». L’analyse d’un corpus de récits d’élèves produits à la fin de l’expérimentation de la séquence nous permet d’examiner ses effets. Nous discutons de la pertinence de l’innovation au regard des capacités attestées des élèves à harmoniser les temps du verbe au sein de leurs textes.frType de publication::Article dans une revue scientifique10.4000/152uz1960-6052