«Jeu didactique » versus « je communautaire » : deux conceptions contrastées de l’apprentissage susceptibles de conditionner les pratiques d’enseignement

Ducrey Monnier, MylèneMylèneDucrey MonnierLigozat, FlorenceLeutenegger, Francia2024-09-112024-09-112023-07-311030009848http://hdl.handle.net/20.500.12162/7768fr«Jeu didactique » versus « je communautaire » : deux conceptions contrastées de l’apprentissage susceptibles de conditionner les pratiques d’enseignementType de référence::Parties de livres::Chapitre d'un livre collectif