Doudin, Pierre-AndréPierre-AndréDoudinTardif, EricEricTardifMeylan, NicolasNicolasMeylanTardif, EricDoudin, Pierre-André2018-05-222018-05-222016http://hdl.handle.net/20.500.12162/998frDe l’utilité ambiguë des styles d’apprentissage et des neuromythesType de référence::Parties de livres::Chapitre d'un livre collectif