Ramillon Corinne ClaudeTadlaoui-Brahmi, AniaAniaTadlaoui-Brahmi2026-01-082026-01-082022-11-01https://hdl.handle.net/20.500.12162/15575Face à la complexification des compétences pédagonumériques et les défis rencontrés lors de l’enseignement à distance (Gérin-Lajoie, Papi et Paradis, 2019) pour former par/pour/avec des outils et sur des environnements numériques de travail (ENT), les hautes instances de la formation de la Suisse romande se trouvent devant l’urgence de soutenir le développement de ces compétences auprès de leur corps enseignant et estudiantin (La Conférence Intercantonale de l'Instruction Publique (CIIP), 2018). Dans ce cadre, un dispositif de formation – la vidéo pédagogique – a été élaboré pour les formateur·trice·s des Hautes Écoles pédagogiques des cantons du Valais et de Fribourg. Les objectifs portent sur le développement de compétences d’intégration pédagonumériques pour enseigner et faire apprendre (Poellhuber, 2017). En particulier, c’est la progression des capacités de mobilisation de la vidéo pédagogique au service de la pédagogie et de la diffusion des connaissances disciplinaires, chez des formateur·trice·s en formation initiale des enseignant·e·s, et plus globalement en formation d’adultes, qui est visée.frType de référence::Communications::Communication scientifique non publiée::Communication orale