Bugmann, JulienJulienBugmannKarsenti, ThierryThierryKarsenti2019-01-052019-01-052018http://hdl.handle.net/20.500.12162/2084Aujourd’hui, l’apprentissage du code est devenu essentiel pour les enfants (OCDE, 2015), d’autant plus que cela les rapproche grandement des compétences dites du 21e siècle (Ontario Public Service, 2016). Mais pourquoi un tel intérêt pour l’apprentissage du code à l’école? Tout simplement parce que les nouvelles technologies sont de plus en plus présentes aujourd’hui et que les applications et outils numériques du quotidien requièrent aujourd’hui une forte maîtrise et compréhension de l’environnement informatique, des conséquences de telle ou telle manipulation, etc. Il apparaît alors comme évident que l’école aide à ces apprentissages1, voire propose un tel enseignement. En utilisant des sites internet, des logiciels, des applications et même des robots! En effet, de nombreux petits robots font aujourd’hui figure d’« outils éducatifs » à des fins d’apprentissage de la programmation à l’école (Misirli et Komis, 2012), mais pas seulement…frType de référence::Article dans une revue scientifique2368-9226