Gfeller, CésarCésarGfeller2022-04-272022-04-272022-030013-113Xhttp://hdl.handle.net/20.500.12162/5716Si le conseil de classe ou le conseil de coopération est une pratique connue depuis bien longtemps des enseignant·es, il s’avère qu’il n’est mis en œuvre que par une minorité de collègues dans les classes romandes actuelles. Les enseignant·es considèrent souvent son organisation trop chronophage et bon nombre craignent que sa réalisation se fasse au détriment du programme. Or, le conseil de classe demeure un lieu propice à l’exercice de la démocratie et à l’acquisition de compétences sociales par nos élèves. Il offre aussi un espace pour tisser des relations harmonieuses au sein de la classe et pour gérer les potentiels conflits.frType de référence::Article dans une revue professionnelle