André, BernardBernardAndré2021-04-242021-04-242021-032235-0918http://hdl.handle.net/20.500.12162/4864C’est avec bien du soulagement que la plupart des parents ont appris la fin du semi-confinement de 2020 dû au Covid-19. Cette période difficile à maints égards a été en effet l’occasion de se rendre plus précisément compte de ce que signifiait la prise en charge des apprentissages de leurs enfants. Soudain, le travail quotidien des enseignantes et enseignants devenait plus palpable, et ceux-ci pouvaient ressentir une reconnaissance de leur travail, voire même parfois de l’admiration. Est-ce un état de grâce provisoire ? Peut-être est-il nécessaire de nourrir cette reconnaissance, de manière à fortifier un partenariat bénéfique à l’élève. Esquissons quelques pistes à ce propos.frType de référence::Article dans une revue professionnelle