Comment les connaissances psychologiques peuvent-elles aider les enseignants à détecter les difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture ? Table ronde : "évaluations et modèles psychologiques"

Martinet, CatherineCatherineMartinet2018-05-242018-05-242015-01http://hdl.handle.net/20.500.12162/1077Comment les modèles psycholinguistiques peuvent-ils aider les enseignants à analyser les productions écrites de leurs élèves ?frComment les connaissances psychologiques peuvent-elles aider les enseignants à détecter les difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture ? Table ronde : "évaluations et modèles psychologiques"Type de référence::Communications::Communication scientifique non publiée::Communication orale