Oppliger, SabineSabineOppligerBolzman, LaraLaraBolzmanLausselet, NadiaNadiaLausseletGoetschi Danesi, NicoleNicoleGoetschi DanesiPache, AlainLausselet, NadiaBarroca-Paccard, MarcoHertig, Philippe2026-09-042026-09-042026978-2-88930-798-2https://hdl.handle.net/20.500.12162/15922Ce chapitre analyse l’implémentation d’un module de durabilité en Bachelor primaire à la HEP Vaud. Il s’intéresse aux conceptions sous-jacentes de la durabilité et de l’éducation à la durabilité (ED) portées par les formateur·trice·s issu·e·s de divers domaines d’expertise, qui ont participé à sa co-construction et à son enseignement. Leurs prises de parole font ressortir des enjeux de socialisation professionnelle autour d’un objet d’enseignement en expansion. Elles soulignent également l’importance d’une co-formation au long cours pour soutenir une dynamique de professionnalisation en vue d’améliorer la cohérence d’un curriculum de formation en ED destiné aux futur·e·s enseignant·e·s.frType de référence::Parties de livres::Chapitre d'un livre collectif10.33055/alphil.00699