Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle en France : approche cognitive et didactique

Croset, Marie-CarolineMarie-CarolineCrosetGardes, Marie-LineMarie-LineGardesSoury-Lavergne, Sophie2022-12-252022-12-252022http://hdl.handle.net/20.500.12162/6363frImpact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle en France : approche cognitive et didactiqueType de référence::Communications::Communication scientifique publiée