Durler, HéloïseHéloïseDurler2018-10-132018-10-132015-052235-0918http://hdl.handle.net/20.500.12162/1855L'autonomie de l'élève apparaît comme une valeur phare de l'école primaire. Ce court article insiste sur la nécessité de sortir de la simple injonction adressée à l'élève ("sois autonome") et incite à réfléchir aux conditions permettant aux élèves d'apprendre de manière autonome. Il évoque les risques et les contradictions inhérente à certains dispositifs pédagogiques mis en place dans le but de favoriser l'autonomie.frType de référence::Article dans une revue professionnelle