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L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement secondaire obligatoire vaudois.
Jacquier, Cyrille
Maulini, Olivier
C’est souvent à ses marges que l’école publique réinvente ses manières de former la jeunesse. Dans le contexte vaudois de l’enseignement secondaire obligatoire, cette thèse de doctorat s’intéresse à l’expérience professionnelle des enseignant.es chargé.es d’une maîtrise de classe dans la voie générale. Leur travail se situe à la périphérie de celui de leurs collègues pour deux raisons complémentaires : premièrement, cette voie regroupe les élèves écartés de la voie prégymnasiale menant aux études longues, et qui peuvent se sentir plus ou moins disqualifiés par l’institution ; deuxièmement, le maître ou la maîtresse de classe est tenu d’apporter à ces élèves tout ce qui excède la somme des enseignements disciplinaires (liens entre les apprentissages, rapport entre savoirs scolaires et objectifs de formation générale, accompagnement socio-éducatif, interactions avec les familles et les employeurs, suivi des stages en entreprise, etc.). Ce travail est à la fois méconnu et déconsidéré, ces deux caractéristiques semblant d’ailleurs interdépendantes.
2023-04-21T13:23:09Z
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2022-06-07
Type de référence::Thèses::Thèses de doctorat
http://hdl.handle.net/20.500.12162/6673
fr
UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
restricted access
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec