UER Médias, usages numériques et didactique de l'informatique (MI)

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Jaton, V. (2016). Un ordinateur pour chaque enfant dès le début de l’école obligatoire : le cas de l’Uruguay. CSEL, UER MI. https://vimeo.com/album/4231898
Ricciardi Joos, P., Baumberger, B., Chevalier, M., Lambert, M., et Rovero, P. (2015). Organisation de la journée débat "Soutiens au développement (technico-)pédagogique des enseignant-e-s du tertiaire Quels besoins? Quels moyens?". Communication présentée à Les Débats de l’AIPU Section Suisse, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/401
Baumberger, B., Flaction, E., et Quinche, F. (2016). Les outils de communication numérique : prévention des risques et dangers pour les jeunes ? Enjeux Pédagogiques, 26, 36-39.
Fantoli, C. (2014). Outils de collaboration educanet2. [Document pédagogique]. https://www.bdrp.ch/materiel-pedagogique/support-de-cours-educanet2-06-e2-outils-de-collaboration
Chevalier, M. (2016). Où se joue la distance ? Educateur (L'), 8, 14-15.
Bourgeois, M.-J., et Bationo Tillon, A. (2018). Parallèles I & II Processus de création et d’évolution d’une œuvre interactive. Interfaces numériques, 7, n°3, 599-616. doi:doi.org/10.25965
Flaction, E. (2013). PER MITIC : Scénarios pédagogiques - Expertise scientifique. Fribourg, Suisse: FRI-TIC, UER MI.
Flaction, E. (2012). PER MITIC : Scénarios pédagogiques - Expertise scientifique. Fribourg, Suisse: FRI-TIC, UER MI.
Baumberger, B., Doudin, P.-A., Moulin, J.-P., et Martin, D. (2007). Perception de l'offre et des mesures de pédagogie spécialisée dans l'école. Pédagogie spécialisée, 2, 24-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3340
Bonvin, G., et Burton, S. (2020, avril). Pince à linge ou comment raccrocher sa classe en ligne. Communication présentée à Ludoviales, En ligne, En ligne. https://www.ludomag.com/2020/04/23/pince-a-linge-ou-comment-accrocher-sa-classe-en-ligne/

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