UER Didactiques de l’éducation physique et sportive (EPS)

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Drouet, O., Saugy, J., Millet, G., et Lentillon-Kaestner, V. (2018, juin). Quoi enseigner et comment ? La parole aux enseignants d'éducation physique et sportive du canton de Vaud en Suisse romande. Communication présentée à Biennale de L'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1328
Chaba, L., d'Arripe-Longueville, F., Lentillon-Kaestner, V., et Scoffier-Mériaux, S. (2018). Recherche de prise de masse musculaire et dysmorphie musculaire chez les bodybuilders : une revue de littérature anglophone. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 119, 65-79. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3839
Lentillon, V. (2012). Recherche en EPS : De l’autre côté de l’Atlantique. Espaces pédagogiques, 46, 2-3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/163
Weber, S. (2013). Recours à la vidéo: les généralistes en EPS à l’épreuve. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 19, 44-45. http://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/unite-communication/prismes/numeros-complets/prismes-numero-19-2013-hep-vaud.pdf
Gay, P., Trisconi, E., Mauroux, L., Audrin, C., et Burel, N. (2023, juin). Relations entre compétences socioémotionnelles et émotions face à l’enseignement des étudiant.es HEP. Communication présentée à Congrès SSRE/SSFE, Zurich, Suisse.
Lentillon-Kaestner, V. (2012). The relationship between eating disorders and motivation in cardio-based fitness classes. Journal of Sport and Exercise Psychology, 34(S1), 251. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/155
Roure, C., & Lentillon-Kaestner, V. (2021). Relationships between students’ individual interest, achievement goals, perceived competence and situational interest: A cluster analysis in swimming. European Physical Education Review, Online First Publication, 1-19. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5214
Breau, A., Schoch, L., et Lentillon-Kaestner, V. (2018). Le retour de la non-mixité à l’école : ce qu’en pensent les élèves. Carrefours de l'éducation, 45, 154-168. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1143
Breau, A., Lentillon-Kaestner, V., et Hauw, D. (2016). Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et « doing gender ». Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 194, 109-138. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1146
Cece, V., Guillet-Descas, E., Mae, B., & Martinent, G. (2021). The role of dispositional emotion regulation strategies on the longitudinal emotional process and subjective performance during a competitive season. European Journal of Sport Science, 10, 1448-1458. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4945

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