UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN) - Rechercher

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Gay, P., Kappeler, G., et Genoud, P. (2019, janvier). Déshabillez-moi… cette fiche ? Oui mais pas trop vite ! Mise en évidence expérimentale de différents effets facilitateurs des habillages pédagogiques d’une fiche de mathématiques en 2H. Poster présenté à ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education) Lausanne, Suisse.

Genoud, P., Kappeler, G., et Gay, P. (2019, janvier). Les attitudes des élèves fluctuent-elles plus vite que les cours de la bourse ? Les mesures répétées « on-task » : une démarche méthodologique prometteuse. Communication présentée à ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education), Lausanne, Suisse.

Kappeler, G., et Gay, P. (2018, juin). Apprentissages à développer avant de débuter l’école enfantine et pratiques pédagogiques perçues de ces degrés : analyse croisée entre les croyances des enseignants et celles des parents. Communication présentée à Congrès SSRE, Zurich, Suisse.

Bressoud, N., Dessibourg, M., et Gay, P. (sous presse). Le climat de classe. Dans E. Runtz-Christan et P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin. Mont-sur-Lausanne, Suisse: Éditions Loisirs et Pédagogie.

Gay, P., et Capron Puozzo, I. (2016). Vers une approche neuropsychologique et sociocognitive de la créativité pour mieux apprendre. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 1, 63-83. http://hdl.handle.net/20.500.12162/220

Alvarez, L., Gay, P., et Bressoud, N. (2022, septembre). Conception universelle de l’apprentissage (CUA) : développement et évaluation de la validité interne d’un questionnaire autorapporté des pratiques enseignantes. Communication présentée à SSRE, Lausanne, Suisse.

Bressoud, N., et Gay, P. (2022). Apports de la psychologie positive au domaine de la pédagogie spécialisée. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 1, 9-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5641

Gay, P. (2020, novembre). Les compétences émotionnelles dans les sciences infirmières. Communication présentée à Conférences en sciences infirmières, Sion, Suisse.

Gey, N., et Gay, P. (2021, juillet). Transformation, des outils pour changer l’EDD. Ou comment travailler et évaluer les compétences transversales et interdisciplinaires à l'École ? Communication présentée à Colloque FECODD, A distance, France.

Martinet, C., Gay, P., de Chambrier, A.-F., et Alvarez, L. (2020). Pratiques probantes et (neuro)sciences cognitives : penser leurs exploitations à destination des élèves. Communication présentée à Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation: Congrès 2020 en ligne de la Société suisse pour la recherche en éducation, Bienne (à distance), Suisse.

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