UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Puozzo Capron, I. (2011, novembre). Le poids de l’idéologie du bilinguisme parfait dans un contexte plurilingue. Communication présentée à Colloque du Centre de Recherche et de Ressources en Education et Formation à l'Université des Antilles et de la Guyane, Pointe à Pitre, Guadeloupe.
Pasquini, R. (2020, novembre). Pour des pratiques évaluatives au service des apprentissages... et si nous revenions aux sources? Communication présentée à QUAND L'ÉVALUATION SOUTIENT L'APPRENTISSAGE / COLLOQUE DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DE MONTRÉAL, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4556
Puozzo Capron, I., et Piccardo, E. (2011, mai). Pour une évaluation créative en classe de langue. Communication présentée à Colloque de l’Association de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Etrangers, Dijon, France.
Puozzo Capron, I., et Piccardo, E. (2014). Pour une évaluation créative en classe de langue. Dans M. Maurer-Feder (Ed.), L'enseignant au sein du dispositif d'enseignement/apprentissage de la langue étrangère (pp. 91-100). Besançon, France: ADCUEFE.
Puozzo Capron, I. (2011, septembre). Pour une pédagogie de la créativité. Communication présentée à Colloque de Lalic-Cirhill et Centre International d’Études Françaises à l'Université Catholique de l'Ouest d’Angers, Angers, France.
Puozzo Capron, I. (2014, novembre). Pour une pédagogie de la créativité. Communication présentée à Conférence plénière à l’Institut Agricole d’Aoste, Aoste, Italie.
Puozzo Capron, I. (2014). Pour une pédagogie de la créativité en classe de langue. Réflexion théorique et pratique sur la triade : créativité, émotion, cognition. Voix plurielles, 11-1, 101-111.
Richard, S., Gay, P., et Gentaz, E. (2021). Pourquoi et comment soutenir le développement des compétences émotionnelles chez les élèves âgés de 4 à 7 ans et chez leur enseignant.e ? Apports des sciences cognitives. Raisons Éducatives, 25(1), 261-287. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5161
Honoré, E., Taisson-Perdicakis, C., et Ducrey Monnier, M. (2017, avril). Pratiques langagières et dispositif technologique dans la conduite d’une enquête historienne. Communication présentée à Colloque du Conseil académique des hautes écoles romandes (CAHR). La verbalisation au coeur de l'enseignement et de la formation, Fribourg, Suisse.
Honoré, E., Taisson-Perdicakis, C., et Ducrey Monnier, M. (2017, avril). Pratiques langagières et dispositif technologique dans la conduite d’une enquête historienne. Communication présentée à La verbalisation au coeur de l’enseignement et de la formation, CAHR, Fribourg, Suisse.

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