Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 997-1006 sur 1490

Tardif, E., Chiry, O., Probst, A., Magistretti, P., & Clarke, S. (2003). Patterns of calcium-binding proteins in human inferior colliculus: identification of subdivisions and evidence for putative parallel systems. Neuroscience, 116, 1111-21.
Chiry, O., Tardif, E., Magistretti, P., & Clarke, S. (2003). Patterns of calcium-binding proteins support parallel and hierarchical organization of human auditory areas. European Journal of Neuroscience, 17, 397-410.
Cross, D., & Lepareur, C. (2015). PCK at stake in teacher/student interaction in relation to students’ difficulties. In M. Grangeat (Ed.), Understanding science teacher professional knowledge growth (pp. 47-61). Rotterdam, France: SensePublishers.
Chevalier, M., Riedo, F., & Mondada, F. (2016). Pedagogical Uses of Thymio II: How Do Teachers Perceive Educational Robots in Formal Education? IEEE Robotics and Automation Magazine - RAM, 23(2), 16-23. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/863
Benvegnen, R., & Curnick, L. (2017). Peer observation - why bother? A SWOT analysis. Modern English Teacher, 26-3, 33-35. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5121
Quinche, F. (2002). Penser une éducation critique aux médias à partir du dialogisme de Francis Jacques. Cahiers du Centre de recherches sur l'éducation aux médias - CREDAM (Les), 2, 141-147. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2632
Fink, N. (2011). La pensée historique à l'épreuve des nouveaux récits nationaux : enjeux et défis pour l'enseignement de l'histoire de la Suisse. Cartable de Clio (Le) : revue suisse sur les didactiques de l'histoire, 11, 145-152.
Poulin, R., Beaumont, C., Blaya, C., et Frenette, E. (2018). La perception du climat scolaire des élèves victimisés par leurs pairs à la fin du secondaire. Climat scolaire et victimisation à la fin du secondaire. L'orientation scolaire et professionnelle, (47/3), 521-546. Orientation scolaire et professionnelle (L'), 47, 521-546.
Hascoët, M. (2016). La perception du soutien conditionnel parental et enseignant: Évolution et liens avec la perception de compétence scolaire lors de la transition entre le primaire et le secondaire (Doctorat en Sciences de l'éducation). Université Grenoble Alpes, Grenoble, France.
Forget, P., Thibodeau, S., Huot, A., et Loi Zedda, M. (2015). Perception et déploiement d’une approche d’amélioration continue dans une organisation scolaire. Communication présentée à CIGI 2015, Université Laval, Québec, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2396

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre