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Gay, P., et Gomez, J.-M. (2017). Impact de la pratique du violon sur le fonctionnement cognitivo-émotionnel: revue de la littérature et proposision d'un modèle. HEP Valais.
Pasco, D., et Roure, C. (2018). Impact de leçons basées sur le numérique sur l'intérêt en situation d'élèves en éducation physique. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3324
Gay, P. (2016, février). Impact d’une brève séance (7 min.) de pleine conscience sur les affects d’enseignants en formation. Poster présenté à Rencontre R&D de la HEP-VS Brig et St-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4450
Burton, S. (2020, July). IMPACT EdTech ‘Remote Schooling’ Info Day - Lessons learned. Paper presented at the Impact Ed Tech project Webinar, En ligne, En ligne. Retrieved from https://www.impactedtech.eu/impact-edtech/impact-edtech-about-us/
Roure, C., Pasco, D., Benoît, N., & Deldicque, L. (2019). Impact of a design-based exergame on young players' moderate-to-vigorous physical activity and situational interest. Poster presented at the AIESEP International Conference New York, NY. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3316
Pasco, D., & Roure, C. (2019). Impact of a technology-based physical education learning task on ninth grade students' situational interest. In F. Taylor (Ed.), Research Quarterly for Exercise and Sport. New York, NY: Taylor & Francis. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3318
Roure, C. (2019). Impact of digital technologies on students' motivation in physical education within the guided discovery teaching style. Paper presented at the AIESEP International Conference, New York, NY. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3317
Sermier Dessemontet, R., & Bless, G. (2013). The impact of including children with intellectual disabilities in general education classrooms on the academic achievement of their low, average and high achieving peers. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 38(1), 23-30.
Roure, C., & Pasco, D. (2018). The impact of learning task design on students' situational interest in physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 37, 24-34. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3319
Fawer Caputo, C. (2020). Les impacts du deuil sur la scolarité et les apprentissages. https://lavielamortonenparle.fr/category/les-impacts-du-deuil-sur-la-scolarite-et-les-apprentissages/. https://lavielamortonenparle.fr/category/les-impacts-du-deuil-sur-la-scolarite-et-les-apprentissages/

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