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Résultats 1096-1105 sur 1490

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Kappeler, G. (2014). Qu'est-ce que mon enfant apprendra à l'école? une analyse des croyances et des attentes des parents d'enfants en début de scolarité (Doctorat en Lettres). Université de Fribourg, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1885
Gilles, J.-L. (2002). Qualité spectrale des tests standardisés universitaires – Mise au point d’indices édumétriques d’analyse de la qualité spectrale des évaluations des acquis des étudiants universitaires et application aux épreuves MOHICAN check up ’99 (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). Université de Liège, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/824
Bréau, A. (2013). Quand la classe devient une équipe ou quand « JE » est remplacé par « NOUS » [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1152
Fawer Caputo, C. (2020). Quand la mort frappe l’école : accueillir le vécu émotionnel des élèves. https://lavielamortonenparle.fr/category/accueillir-le-vecu-emotionnel-dune-classe-apres-un-deces/
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Bugmann, J., et Karsenti, T. (2018). Quand les robots entrent en classe. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 26(1), 142-145.

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