Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 1018-1027 sur 1492

Ricciardi Joos, P. (2008). Pilotage de l'école obligatoire vaudoise par objectifs : démarche constructive et/ou destructive ? Dans P. Ricciardi Joos (Ed.), Actes du 20e colloque de l'armée-Europe "Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension". Genève, Suisse: Université de Genève. https://plone2.unige.ch/admee08/communications-individuelles/v-a4/v-a4-4
Ricciardi Joos, P., et Stocker, E. (2008). Le pilotage de l'école par objectifs ;opérationnels: utilités et inconvénients. (Rapport de recherche no 133). Lausanne, Suisse: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques (URSP), Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques (URSP). http://hdl.handle.net/20.500.12162/785
Ricciardi Joos, P. (2007, septembre). Piloter l'école obligatoire vaudoise: l'aspect contre-productif des objectifs contraignants. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE) "Mesurer l'éducation: stratégies, concepts et conséquences", Kreuzlingen, Suisse.
Maldonado, M. (2020, février). La place des savoirs implicites par rapport aux savoirs formalisés dans la prise de décision. Le cas de la formation initiale des enseignant-es de langues. Communication présentée à 6e Colloque GEVAPP, Évaluation des pratiques et construction identitaire dans les formations professionnalisantes en alternance, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7421
Quinche, F. (2001). Plaintes de patients et communication en médecine. Contribution des philosophies du questionnement. Journal international de bioéthique, 12/ n°2, 95-112. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2633
Gautschi, H. (2012, août). Plaisir et/ou apprentissage ? Le cas de l’étudiant-consommateur à Lesley University. Communication présentée à Ludovia, Aix les Thermes, France.
Gilles, J.-L., Detroz, P., Crahay, V., Humblet, J.-P., Mainferme, R., et Radermaecker, G. (2008). La plateforme Open-source ExAMS : une approche qualité pour le testing standardisé. Dans F. Chafiqi (Ed.), "Mondialisation et éducation : vers une société de la connaissance" (Vol. 1, pp. 146-147). Marrakech, Maroc: Université Cadi Ayyad. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1653
Dini, F., et Gay, P. (2015). Playdoyer pour une éducation intégrale. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 9, 34-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4128
Zimmermann, M., Levisen, C., van Scherpenberg, C., & Guðmundsdóttir Beck, Þ. (2015). Please pass me the skin coloured crayon! Semantics, socialisation, and folk models of race in contemporary Europe. Language Sciences, 49, 35-50. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.langsci.2014.07.011
Fargier, P., Fargier, E., Rabahi, T., et Massarelli, R. (2014). Pluralité des courants de recherche scientifique relatifs au contrôle ou aux apprentissages moteurs: implications en EPS. Dans M. Quidu (Ed.), Innovation théoriques en STAPS et implications pratiques en EPS - Les sciences du sport en mouvement (pp. 424-458). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4604

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre