UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Progin, L., Etienne, R., et Pelletier, G. (2019). Diriger un établissement scolaire : entre mythe et réalité. Dans L. Progin, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Diriger un établissement scolaire : tensions, ressources et développement (pp. 15-23). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Progin, L., Etienne, R., et Pelletier, G. (Eds.). (2019). Diriger un établissement scolaire : tensions, ressources et développement. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Losego, P. (2019). Diriger un établissement scolaire. Émiettement et dossiers. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 257-289). Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Losego, P. (2015). Diriger une école, c'est travailler avec des tiers. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8, 10. http://fr.calameo.com/read/001200755b840cac858a6
Perrenoud, O. (2018, janvier). Diriger – Hors de France – Dix mots – Le monde est notre classe. Communication présentée à MOOC Innovation et Education Lab, Module Diriger., Paris, France. https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=gmj2kyXS4Sk
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Discrimination à l'emploi. Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.), Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste (Vol. 2, pp. 46-48). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Durler, H. (2014). Les dispositifs scolaires de fabrication de l'autonomie: implications et contradictions. Dans P. Losego (Ed.), Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières (pp. 358-369). http://hdl.handle.net/20.500.12162/1856
Losego, P. (2018, février). Distinction, méritocratie et évaluation : trois périodes dans l'histoire des curricula de l'enseignement secondaire (1870-2015). Communication présentée à Conférences du CREFO, Toronto, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/409
Perrenoud, O., et Progin, L. (2017). Dites-moi tout, mais soyez brefs ! Comment l’accélération sociale influence-t elle la formation et le travail des chefs d’établissement ? Dans J. Desjardins, J. Beckers, P. Guibert et O. Maulini (Eds.), Comment changent les formations d’enseignants ? (pp. 43-56). Bruxelles, Belgique: De Boeck Supérieur.
Allenbach, M. (2015). Diversité des pratiques et construction des rôles des intervenants à l'école. Dans J.-C. Kalubi et L. Gremion (Eds.), Intégration / Inclusion scolaire et nouveaux défis dans la formation des enseignants (pp. 103-126). Montréal, Canada: Editions Nouvelles AMS.

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