UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Maulini, O., et Progin, L. (2016). Des établissements scolaires autonomes ? Entretien avec Richard Etienne. Cahiers Pédagogiques (Les), 530, 70-71. http://hdl.handle.net/20.500.12162/604
Durler, H. (2016, septembre). « Des petites choses que vous pouvez faire avec vos enfants » : orienter les pratiques éducatives des familles populaires. Communication présentée à Journée d’étude : Ecole et classes populaires : de la recherche à l’action, Lausanne, Suisse.
Fumeaux, C., et Laffranchini Ngoenha, M. (Eds.). (2022). Des voix au coeur de l’école. Une voie vers la pédagogie antiraciste. (Vol. 2). Genève, Suisee: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Fumeaux, C., et Laffranchini Ngoenha, M. (2021). Des voix contre le racisme. Une voie vers la pédagogie antiraciste.. Genève, Suisse: La Licra-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Perrenoud, O. (2016, octobre). Le Design thinking pour les établissements scolaires. Communication présentée à Billet de blogue LEAD, Lausanne, Suisse. https://www.lead-edu.ch/design-thinking-etablissements-scolaires/
Hadchiti, R., et Loi Zedda, M. (2022, mai). Le Design Thinking, une méthode contribuant à la création de pratiques de bien-être pour les directions d'établissement scolaire en début de carrière. Communication présentée à 9ème Colloque international en éducation (CRIFPE 2022), Montréal, Canada.
Emond, G., et Oppliger, S. (2022). Le dessin somatique, une pratique sensible, occasion d’approfondir le regard sur soi en contexte d’enseignement. Vivre le primaire, juin 2022, 72-75.
Losego, P., et Maulini, O. (2013, mars). Les dessous de la recherche CADRE : questions de recherche, méthodes et outils d'analyse. Communication présentée à Actes du 85e séminaire de la CRoTCES : Rentrer dans le Cadre. Enquête au cœur du travail de direction, Yverdon, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/436
Progin, L. (2017). Devenir chef d’établissement. Le désir de leadership à l’épreuve de la réalité. Berne, Suisse: Peter Lang.
Progin, L. (2018, août). Devenir doyen au sein d'un établissement : identité, positionnement et autorité. Communication présentée à Conférence d'ouverture lors de la formation des nouveaux doyens pour le Département de l'Instruction Publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2599

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