UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)

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Ramel, S. (2008, septembre). Les compétences « orphelines » dans la formation des enseignants : quelle évaluation possible ? Communication présentée à « Evaluation des compétences professionnelles », Trois-Rivières, Canada.
Couzon, N. (2018, décembre). Comprendre les inégalités psychologiques et tenter de les diminuer. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2565
Valls, M., et Benoit, V. (2022, septembre). Concept de soi et biais d'auto-évaluation : Liens avec la réussite scolaire et les comportements agressifs/perturbateurs chez les élèves de l'école primaire. Poster présenté à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation - SSRE Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5993
Gremion, L., Ramel, S., et Kalubi, J.-C. (2017). Conclusion générale. Dans L. Gremion, S. Ramel, V. Angelucci et J.-C. Kalubi (Eds.), Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école (pp. 228-231). Ottawa, Canada: Presses de l’Université d’Ottawa.
Ramel, S. (2019, janvier). Les conditions pour la participation des parties prenantes. Communication présentée à Le Droit à une éducation inclusive : transition conceptuelle, transformation des pratiques et enjeux de l’évaluation, Rabat, Maroc.
Progin, L. (2022, septembre). Conférence portant sur l’évolution des attentes – et leur origine – à l’égard des directions. Communication présentée à Séminaire des directions d’école du canton de Berne francophone, Tramelan, Suisse.
Lauper, C., et Hascoët, M. (2024, janvier). Construction d’un instrument pour identifier les pratiques de différenciation dans les établissements d'enseignement du post-obligatoire selon les perceptions des apprenant·e·s. Communication présentée à 35e colloque de l'ADMEE-Europe, Braga, Portugal. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7355
Lo Presti, A.-M. (2023, octobre). Construction identitaire et altérité : part de soi et part d'autrui. Communication présentée à Biennale internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles. Se construire avec et dans le monde: part d'autrui, part de soi., Paris, France.
Hascoët, M., Giaconi, V., et Jamain, L. (2023, juin). Contexte familial et réussite scolaire : distinguer les influences du niveau socio-culturel et du niveau économique. Communication présentée à Congrès SSRE/SSFE, Zurich, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6789
Allenbach, M., Pelletier, L., et St-Vincent, L.-A. (2022). Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheur-e-s sur la collaboration à visée inclusive. Nouvelle revue (La) - Education et société inclusives, 95, 127-142. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7157

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