UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)

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Bovey, L. (2019, juin). Les dispositifs de l’enseignement spécialisé : entre contrôle et émancipation. Communication présentée à Séminaire résidentiel de la Cuso-Sociologie : Étudier les relations de pouvoir en sociologie, Morat, Suisse.
Progin, L., Vuichard, A., Grigoleit, E., et Tulowitzki, P. (2023, juin). Distribuer le leadership à l'école, fiction ou réalité ? Premiers résultats d'une enquête visant à cartographier l’influence de tous les professionnels au sein des établissements scolaires. Communication présentée à symposium intitulé « Die Bedeutung pädagogischen Führungshandelns angesichts aktueller Herausforderungen im System Schule » organisé par Pierre Tulowitzki, dans le cadre du Congrès annuel 2023 de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE), Zurich, Suisse.
Campanile, L., et Bonvin, P. (2018). La diversité : ni un problème, ni une maladie [entretien avec Patrick Bonvin]. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 25, 67-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2567
Ramel, S. (2013, septembre). La diversité dans notre établissement : quels défis pour les prochaines années ? Communication présentée à Journée pédagogique de l'Etablissement primaire de Gland, Gland, Suisse.
Ramel, S. (2015, mars). Diversité des élèves  au secondaire post-obligatoire : quels enjeux pour une ECG ? Communication présentée à Journée pédagogique de l'Ecole de culture générale de Fribourg, Fribourg, Suisse.
Ramel, S. (2012, novembre). Diversité, LEO, intégration, etc. Communication présentée à Cycle de conférence de l'Etablissement primaire et secondaire de Begnins - L’Esplanade, Begnins, Suisse.
Capitanescu Benetti, A., Progin, L., et Vellas, E. (Eds.). (2019). Dossier : Nouvelles collaborations : entrez dans la ronde! Educateur (L'), 9. http://www.revue-educateur.ch/dossiers/nouvelles-collaborations-entrez-dans-la-ronde
Allenbach, M., Gabola, P., Moix Wolters, C., et Sauer, C. (2022, septembre). Du soutien reçu au soutien mobilisé : étude et accompagnement de l’activité d’identification et de mobilisation des soutiens à sa propre activité professionnelle. Communication présentée à AREF, Université de Lausanne, Suisse.
Perrenoud, O. (2019). Dynamiques de l’encadrement pédagogique : pratiques déclarées de chefs d’établissement. Dans L. Progin, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Diriger un établissement scolaire. Tensions, ressources et développement (pp. 91-104). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
Tschopp, G. (2024). Dynamiques d’engagement d’enseignant·es dans l’écriture d’un journal professionnel : approche biographique d’une activité plurielle. Phronesis, 13 / 2, 13-31. https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-2-page-13.htm

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