Pour tenter de répondre aux questions de «l’augmentation constante du nombre d’élèves fréquentant des classes spéciales et des écoles spécialisées» et «de l’accroisse-ment des mesures pédago-thérapeutiques destinées aux élèves présentant des besoins particuliers», nous avons mené une enquête sur les représentations des enseignants et des psychologues scolaires dans ce domaine.