(Vers) une logique trajectorielle du Lifelong learning : penser la triple individuation et le rôle de la localité

Abstract

Cette conférence présente notre manière de concevoir le Lifelong Learning au sein de la HEP Vaud (Suisse). Elle propose une approche qui articule les trajectoires pédagogiques, de formation et de développement professionnels. Plutôt que de normer a priori les trajectoires, notre démarche valorise les processus d’individuation, qui permettent le co-développement des individus et du collectif. Elle favorise des moments de « polarisation » tels que les controverses visant à interroger les catégories induites par la technique ou les processus d’institutionnalisant prenant pour objet l’activité.