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Bourhis, V. (2019). Préparer la rencontre avec l’écrivain, un outil de formation pour les enseignants du premier degré. Français aujourd'hui (Le), numéro 206(3/2019), 107-122. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3650
Marsault, C., et Lefèvre, L. (2022). La présence corporelle des enseignants Un savoir professionnel à construire par le théâtre-forum. Recherches et éducations, 24, 5. doi:https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.13280
Marsault, C., et Lefèvre, L. (2021, mai). La présence professionnelle des enseignants grâce au théâtre-forum. Communication présentée à Présence corporelle en situation professionnelle : Caractéristiques et enjeux méthodologiques, Strasbourg, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5007
Dias, T. (2007). Présentation du corpus de mathématiques : Polyèdres. Dans M. Guernier, V. Durand-Guerrier et J. Sautot (Eds.), Interactions verbales, didactiques et apprentissages (pp. 29-35). Besançon, France: Presses Universitaires de Franche-Comté.
Fawer Caputo, C., et Heinzen, S. (2019, novembre). Présentation du matériel pédagogique Les Zophes. Communication présentée à 18es Rencontres internationales sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, Genève, Suisse.
Schaffter, R. (2022, avril). Présentation du serious game "Stalinizm" et de sa conception : questionner la pertinence du média vidéoludique comme outil pour l'enseignement de l'histoire. Communication présentée à LUDOVIA#CH, Yverdon-les-Bains, Suisse.
Chevalier, M. (2016, mai). Présentation projet Thymio. Communication présentée à 1ères Rencontres Nationales de la Robotique Éducative de l'IFÉ-ENS, Lyon, France. https://clarolineconnect.univ-lyon1.fr/tool/home/8612/home/display/tab/6452#/tab/6501
Rougemont, H. (2006). Présentation publique du livre « Le troisième monde ». Communication présentée à Présentation publique, Genève, Suisse.
Rougemont, H., et Marín, J. (2006). Présentation publique du livre « Le troisième monde ». Communication présentée à Présentation publique, Genève, Suisse.
Bonvin, P., et Gaudreau, N. (2015). Prévenir et gérer les problèmes de comportement en classe : préparation perçue de futurs enseignants suisses et québécois. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 37(3), 481-501. http://hdl.handle.net/20.500.12162/330

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