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Kappeler, G. (2020). L’usage de l’outil « nombre » comme un prérequis pour accomplir une tâche inscrite dans une autre discipline que les mathématiques. Dans A. Clerc-Georgy et S. Duval (Eds.), Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture (pp. 107-119). Lyon, France: Chronique Sociale.
Chevalier, M., et Gautschi, H. (2019, mars). L’usage des robots en classe, une expérience suisse et belge. Communication présentée à ComTechDev, Bordeaux, France.
Deruaz, M. (2014). L’utilisation de questions à choix multiples dans la certification d’un module de formation initiale à l’enseignement des mathématiques pour des futurs maîtres de l’école primaire. Communication présentée à 26ème colloque de l’ADMEE EUROPE, Marrakech, Maroc.
Pidoux, M., Martin, B., Brülhart, E., et Court Urzelai Intza, L. (2023). L’utilisation des rituels et des routines par les enseignants novices. Un exemple de mobilisation des apports de la formation initiale. Recherches en éducation - REE, 50, 94-109. doi:https://doi.org/10.4000/ree.11532
Descoeudres, M., et Jourdan, S. (2021). L’utilisation du numérique à travers l’entretien d’auto-confrontation dans la formation pratique en stage. Education physique en mouvement (L'), 5, 33-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4954
Mitrovic, V. (Ed.). (2023). L’« extime » aujourd’hui : expérimentation didactique de récits de soi contemporains. Trema, 59. https://journals.openedition.org/trema/8126
Mercuri Casciana, L., et Jacobs, M. (2021, octobre). "Ma classe est un village". Des ateliers d'expression créatrice pour construire le vivre-ensemble du groupe classe. Communication présentée à "L'école primaire au 21e siècle", Cergy, France.
Batteau, V., et Cacheiro, J. (2017). Ma thèse en 180 secondes: une vitrine pour valoriser la recherche à la HEP? Zoom, 28, 36-38. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1854
Capt, V., Jeanneret, P., et Costa, S. (2019). Ma Ville, la cité pétrifiée de Marguerite Burnat-Provins. Dans A. Murray-Robinson (Ed.), Marguerite Burnat-Provins. Coeur sauvage (pp. 221-284). Gollion, Suisse: infolio.
Kaufmann, L. (2018, octobre). Made in Switzerland ? La pensée historienne à l’heure du Plan d’études romand. Communication présentée à 20e Conférence biennale de l’ACHÉ. Thème : Cultures, communautés et défis : Perspectives sur l’histoire de l’éducation, Fredericton, Canada.

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