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Martinet, C., Sermier Dessemontet, R., de Chambrier, A.-F., Linder, A.-L., Martini-Willemin, B.-M., et Meuli, N. (2019, août). L’enseignement de la lecture auprès d’élèves présentant une déficience intellectuelle. Communication présentée à 11e congrès suisse de pédagogie spécialisée, Berne, Suisse.
Fivaz, L. (2018, juin). L’enseignement de la lecture du texte littéraire de langue allemande dans une perspective actionnelle dans les gymnases vaudois : analyses de pratiques. Communication présentée à 19es Rencontres des chercheur·e·s en didactique de la littérature. Littérature et langues : entre recherches et pratiques, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2650
Fivaz, L. (2018, octobre). L’enseignement de la lecture du texte littéraire de langue allemande dans une perspective actionnelle dans les gymnases vaudois : analyses de pratiques dans un dispositif de formation-recherche. Communication présentée à Les doctoriales du 2Cr2D, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2651
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2018, mars). L’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : le cas du secondaire 2. Communication présentée à Ludovia#CH, Yverdon-les-Bains, Suisse.
Didier, J., Lequin, Y.-C., et Leuba, D. (2017). L’enseignement de la technologie, une construction historique et sociale. Dans J. Didier, Y.-C. Lequin et D. Leuba (Eds.), Devenir acteur dans une démocratie technique Pour une didactique de la technologie (pp. 21-45). BELFORT-MONTBELIARD, FRANCE: UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE BELFORT-MONTBÉLIARD. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1966
Lentillon-Kaestner, V., Allain, M., Deriaz, D., et Voisard, N. (2015). L’enseignement de l’EPS dans trois contextes d’enseignement aux modalités d’évaluation sommative différentes. Hyper, 267, 12-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/166
Gagnon, R., Hauser, S., Guillemin, S., et Bourdages, R. (2021). L’enseignement de l’oral au primaire en Suisse romande et en Suisse alémanique. Revue internationale d'éducation Sèvres, 86, 139-149. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5181
Surian, M., et Gagnon, R. (2015). L’enseignement de l’oral dans les classes d’accueil : des objets et des démarches en tension. Dans R. Bergeron, C. Dumais, B. Harvey et R. Nolin (Eds.), La didactique du français oral du primaire à l’université (pp. 143-165). Québec, Canada: Éditions Peisaj.
Gfeller, C., et Bauer, S. (2023). L’enseignement des compétences sociales pour une gestion de classe «durable»: un partage d’expérience. Educateur (L'), 8, 28-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7116
Kaufmann, L. (2019, septembre). L’enseignement des SHS est-il soluble dans les Humanités numérique ? Et inversément. Communication présentée à 2ème journée romande des didactiques SHS. Penser les SHS pour la “génération Z”… et au delà ? Saint-Maurice, Suisse. https://hackmd.io/@lyonelk/S1AayMjHr

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