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Breithaupt, S. (2021, December). Lesson study: can the talks be exploratory? - A case study. Paper presented at the WALS, On line, On line. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5343
Clivaz, S. (2015, novembre). Lesson Study: collaborer autour de la leçon pour... Communication présentée à Séminaire de rentrée 2015 des LéA, Lyon, France. https://www.canal-u.tv/video/ecole_normale_superieure_de_lyon/lesson_study_collaborer_autour_de_la_lecon_pour.19868
Clivaz, S. (2016). Lesson Study: from professional development to research in mathematics education. Quadrante, XXV(1), 97-112. Retrieved from http://www.apm.pt/portal/quadrante.php?id=223147&rid=223131
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Clivaz, S. (2017, janvier). Lesson study: une recherche en didactique des mathématiques et ses références disciplinaires. Communication présentée à Colloque des didactiques disciplinaires: Les didactiques et leurs références disciplinaires, Brugg, Suisse.
Ducrey Monnier, M. (2018, décembre). La Lesson Study : pratique de perfectionnement professionnel, dispositif de formation et de recherche. Communication présentée à Séminaire ROC-Recherche orientée par la conception : vers la constitution d’un réseau international, Château-d’Oex, Suisse.
Buchard, J., & Martin, D. (2017). Lesson Study… and its effects. Hellenic Journal of Research in Education, Special issue, 21-35. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/321
Masoni, G. (2021). La lettura come vettore della rappresentazione simbolica, normativa e politica dell’identità di genere. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1/2021, 1-17.
Clivaz, S. (2022, September). Let’s talk about lesson study talk: What do we say? How do we learn? Paper presented at the WALS International Conference 2022, Kuala Lumpur, Kuala Lumpur, Malaysia. Retrieved from YEidtp57C8tkRZ8Ygi71aMJ_5RiztqnI4_k8dHoey5Z71pqkqkRBe6bXuypCgziQcw-pPV.VhnkGrsNKNpj166Z
Jourdan, S. (2019, June). Leveraging cooperation between students in physical education (PE) : Presenting first results and potential guidelines for teachers’activity. Paper presented at the 30th FIEP World Congress/14th FIEP European Congress/2n Congrés FIEP., Barcelone, Espagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3120

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