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Trgalova, J., & Tabach, M. (2023). Introduction to How Digital Resources Transform Content. In B. Pepin, G. Gueudet & J. Choppin (Eds.), Handbook of Digital Resources in Mathematics Education (pp. 1-9). Cham, Suisse: Springer. doi:10.1007/978-3-030-95060-6_11-1
Gagnon, R., et Bulea Bronckart, E. (2017). Introduction. Comment former à l'enseignement de la grammaire? Dans E. Bulea Bronckart et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la grammaire (pp. 9-20). Villeneuve d'Ascq, France: Presses Universitaires du Septentrion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3457
André, B., et Zinguinian, M. (2015). Introduction. Habiter le rôle d'évaluateur des pratiques enseignantes. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, 1(3), 7-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/307
Gremion, C., et Zinguinian, M. (2021). Introduction. Lorsque l'alternance vient soutenir la professionnalisation. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 27, 7-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4889
Losego, P., et Durler, H. (2019). Introduction. Pour une sociologie du travail pédagogique. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 7-33). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2937
Hangartner, J., Durler, H., Fankhauser, R., & Girinshuti, C. (2024). Introduction: The fabrication of the autonomous learner. In J. Hangartner, H. Durler, R. Fankhauser & C. Girinshuti (Eds.), The Fabrication of the Autonomous Learner Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (pp. 1-22). London, Great Britain: Routledge. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6993
Fantoli, C. (2023). Introduire l’ordinateur à l’école: les clés de la réussite - Référentiel de réussite et traité pédagogique pour une exploitation efficace et durable d’un équipement 1:1 en milieu scolaire. Neuchâtel, Suisse: Éditions Alphil-Presses universitaires suisses. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7148
Maldonado, M. (2019, August). La investigación en didáctica sobre los dispositivos de formación. El caso de los guiones conjeturales y los autorregistros en la formación inicial del profesorado en Letra. Paper presented at the X congreso nacional de didàctica de la lengua y la literatura, Buenos Aires, Argentine. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7410
Küll, C., & Zanon, D. (2017, September). A INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS. Poster presented at the Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias Seville, Espagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3568
Berthele, R., & Lambelet, A. (2017). Investigating interdependence and Literacy Development in Heritage Language Speakers: Theoretical and Methodological considerations. In R. Berthele & A. Lambelet (Eds.), Heritage and School Language Literacy Development in Migrant Children - Interdependence or Independence? (pp. 1-25). Bristol, UK: Multilingual Matters. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7370

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