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Bauer, S., et Akkari, A. (2015). La gestion de la diversité culturelle par les chefs d'établissement : une revue de la littérature. Revista Educação e Políticas em Debate, 4(1), 150-172. http://hdl.handle.net/20.500.12162/260
Bauer, S., et Akkari, A. (2012, juin). La gestion de la diversité culturelle par les directeurs des établissements scolaires: une étude comparative Suisse-Canada. Communication présentée à Congrès de l'AMSE, Reims, France.
Cece, V., et Chantepie Laurent, A. (2022). La gestion des émotions en et par l’éducation physique : Proposition pratique. Education physique en mouvement (L'), 8, 3-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6136
Bauer, S. (2012, mai). La gestion des établissements multiculturels en Suisse et au Canada: des modèles nationaux au rôle des directrices et directeurs. Communication présentée à Colloque des doctoriales, Genève, Suisse.
Brabant, C., Bernatchez, J., et Caneva, C. (2020). La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Loi Zedda, M., et Hadchiti, R. (2022, octobre). La gestion du changement: entre émotions et leadership. Communication présentée à La série des webinaires de l'ADERAE, En ligne, Canada.
Gay, P. (2016). Gestion du stress. Communication présentée à Ateliers santé des collégiens du Lycée Collège des Creusets, Sion, Suisse.
Moura, K. (2022). Les géants tombent en silence. voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2022, 1-6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6442
Dieu, O., et Roure, C. (2021, mai). Générer un intérêt en situation en adaptant les formats de jeu en badminton aux prévalences conatives des élèves. Communication présentée à 2ème Biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Roure, C. (2018). Générer un intérêt en situation en concevant des situations stimulantes en sports collectifs. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3323

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