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Roure, C., Patois, L., et Rebouillat, A. (2023). La gamification des leçons d’éducation physique basée sur l’univers des cartes Pokemon. Education physique en mouvement (L'), 10, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7220
Bonvin, G. (2018, novembre). Gamification/ludicisation des situations d’apprentissage. Exemple de la gestion de classe. Communication présentée à Formation doctorale « Bons ou mauvais jeux » ERC Locus Ludi, Fribourg, Suisse. https://www.youtube.com/watch?v=Fgo3akW-m1E&feature=youtu.be&t=3708
Quinche, F., et Vulic, A. (2020, mars). Gamifier les savoirs pour favoriser l'accès à la culture ? Des exemples de création de jeux de rôles en contexte muséal. Communication présentée à Jeu de rôle et transmission littéraire, Dorigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4013
Breau, A., et Lentillon-Kaestner, V. (2017). Les garçons face à la mixité et à la non-mixité en EPS. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 40, 4-30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1144
Valls, M. (2022). Gender Differences in Social Comparison Processes and Self-Concept Among Students. Frontiers in Education, 6, 815619. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5487
Malsert, J., Korb, S., Rochas, V., Rihs, T., Rieger, S., Schwab, S., ... Grandjean, D. (2015). Gender differences in the neural network of facial mimicry - an rTMS study. Cortex, 70, 101-114. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5136
Thélin, C., et Perrin, N. (2022). Genèse documentaire et Mutualisation 2.0 : le cas Pinterest comme soutien à la planification de l’enseignement. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux pour la formation (pp. 265-281). Belfort, France: UTBM et HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6269
Capt, V. (2018). Le genre didactique de l’exercice au risque de la grammaire de texte. Un parcours dans les Moyens d’Enseignement Romand. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 56, 151-166. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1818
Breau, A., et Lentillon-Kaestner, V. (2017). Genre et non-mixité en EPS. Enquête au cœur d’une classe de garçons. Dans S. Couchot-Schiex (Ed.), Le genre (pp. 81-97). Paris, France: Revue EPS « Pour l’action". http://hdl.handle.net/20.500.12162/1147
Greslé-Favier, C. (2015, janvier). Genre, autorité parentale et “identity politics”: L’exemple de l’éducation sexuelle aux Etats-Unis. Communication présentée à Journée d’étude : Qui (dé)fait le genre en éducation, Lyon, France. https://www.youtube.com/watch?v=soqSFA3u9bk

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