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Lambelet, A., & Valian, V. (2023). Exposure is the proximal influence on second language acquisition. Brain and Language, 246, 1-3. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7016
Vuichard, A., Audrin, C., & Capron Puozzo, I. (2022, September). Expressing emotions through creativity: an exemple of land art. Paper presented at the International congress on emotional intelligence, Palermo, Italie.
Degoumois, V., Petitjean, C., & Pekarek Doehler, S. (2017). Expressing personal opinions in classroom interactions: The role of humor and displays of uncertainty. In S. Pekarek Doehler, A. Bangerter, G. De Weck, L. Filliettaz, E. Gonzalez-Martinez & C. Petitjean (Eds.), Interactional Competences in Institutional Settings: from School to the Workplace (pp. 29-57). Cham, Suisse: Palgrave Macmillan. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4525
Chevalier, M. (2014, mai). Échange de cours entre educanet2 et une autre plateforme. Communication présentée à Journées Educanet2, e2change, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/885
Loi Zedda, M., Frenette, E., Thibodeau, S., et Forget, P. (sous presse). Échelle de disposition à résister au changement (ÉDRAC) : Adaptation transculturelle en contexte québécois de la Resistance to Change scale (RTC). Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education.
Dessibourg, M. (2017). Échelle de sentiment d’efficacité personnelle en gestion de la discipline. Poster présenté à Colloque du GEVAPE. Former, accompagner et évaluer les pratiques: tensions et enjeux en situation d’alternance Renens, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5281
Fawer Caputo, C. (2018, septembre). L'école et les demandes à composante religieuse. Communication présentée à Assises de l'éducation sur le fait religieux, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2435
Fawer Caputo, C. (2018). L'école et les demandes à composante religieuse. Educateur (L'), 6, 5. http://www.revue-educateur.ch/dossiers/assises-romandes-de-l’éducation-laïc-le-hic
Bonvin, P. (2018). École inclusive : l’hétérogénéité qui rend fou(s). Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 2, 68. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2552
Ricciardi Joos, P. (2008). Une école obligatoire vaudoise plus efficace et plus équitable : c'est-à-dire ? Dans P. Ricciardi Joos (Ed.), Actes du coColloque international "Efficacité et équité en éducation". http://ent.bretagne.iufm.fr/efficacite_et_equite_en_education/programme/textes_atelier_5.pdf

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