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Freytag-Lauer, A. (2019). Les documents dans les îlots immersifs: authenticité et authentification. Travaux de didactique du français langue étrangère, 74, 5.
de Chambrier, A.-F., & Zesiger, P. (2018). Does arithmetical dysfluency result from a fact retrieval deficit? Acta Psychologica : international journal of psychonomics, 190, 95-102. doi:10.1016/j.actpsy.2018.07.007
Bréau, A., Hauw, D., & Lentillon-Kaestner, V. (2017, November). « Doing gender » via boy’s situated activity analysis in single-sex physical education class: a case study. Paper presented at the AIESEP international conference, Le Gosier, France. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1153
Breau, A., Hauw, D., et Lentillon, V. (2016, juin). « Doing gender » et analyse de l’activité des élèves au sein de classes mixtes et non mixtes en EPS. Communication présentée à Société Suisse pour la Recherche en Education, Lausanne, Suisse.
Greslé-Favier, C. (2012, septembre). La domination adulte sur les enfants : le cas de l’abstinence sexuelle dans les Etats-Unis du début du XXIème siècle. Communication présentée à 6ème Congrès International des Recherches Féministes Francophones, Lausanne, Suisse.
Schmidt, R. E., Gay, P., Gomez, J.-M., & Van der Linden, M. (2010, May). Don't argue with yourself when you want to fall asleep: The links between impulsivity, self-attacking, and insomnia. Poster presented at the 3rd Annual Meeting of the Society for the Study of Motivation (SSM) Boston. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4174
Joinel Alvarez, V., et Lussi Borer, V. (2022, novembre). Donner à voir, à signifier et à évaluer les dimensions implicites des pratiques enseignantes grâce à l’analyse combinée des traces vidéoscopiques et du vécu professionnel. Communication présentée à 6e colloque international AUPTIC éducation, Namur, Belgique.
Fargier, P. (2000). Donner du sens aux apprentissages en EPS. Communication présentée à Journées d’études GRAF, Donner du sens aux apprentissages, Lyon, France.
Fargier, P. (2001). Donner du sens aux apprentissages en EPS. Dans U. GRAF (Ed.), Donner du sens aux apprentissages (pp. 105-114). Lyon, France: GRAF-UGSEL. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4640
Kolde, A.-M., et Rochat, S. (2019). Donner un fil d'Ariane aux jeunes lecteurs - compte-rendu de Jan Bajtlik, Le fil d'Ariane. Mythes et labyrinthes, 2019, Genève. voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles. https://www.voielivres.ch/donner-un-fil-dariane-aux-jeunes-lecteurs/

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