Marton, Vergnaud et la variabilité : développement d'un outil-instrument pour l'étude des enjeux sémiotiques de la classe

Auteur, co-auteurs

Maitre, Jean-Philippe

Trisconi, Estelle

Editeur(s) scientifique(s)

Babault, Sophie
Gelin, Oriane
Kasazian, Emilie
Sochala, Laure

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

sous presse

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER EN

Référence APA

Maitre, J.-P., et Trisconi, E. (sous presse). Marton, Vergnaud et la variabilité : développement d'un outil-instrument pour l'étude des enjeux sémiotiques de la classe. Dans S. Babault, O. Gelin, E. Kasazian et L. Sochala (Eds.), Interactions langagières en classe et construction des savoirs scolaires. Modèles d’analyse, pratiques enseignantes, outils de formation. Lausanne, Suisse: Peter Berg.

Titre de l’ouvrage principal

Interactions langagières en classe et construction des savoirs scolaires. Modèles d’analyse, pratiques enseignantes, outils de formation

Maison d’édition

Peter Berg

Ville d’édition

Lausanne

Pays d'édition

Suisse

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/6970