Ce poster présente une revue de littérature sur des recherches s'intéressant aux parents comme médiateurs·trices de la voix de leurs enfants en recherche.
J'effectue ma thèse sur l’expérience des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers (BEP) lors de leur transition préscolaire- scolaire, au moyen d’une méthodologie créative et visuelle. Les recherches prenant en compte la voix des enfants sont nécessaires et émergent depuis plusieurs années (Parsons & al., 2021). Toutefois, elles restent peu fréquentes auprès des enfants à besoins éducatifs particuliers (BEP) et/ou ayant des besoins de communication complexes (Underwood & al., 2015). Vu la nécessité de faire entendre la voix des enfants BEP et/ou ayant des besoins complexes en communication, quelle place peuvent prendre les parents pour soutenir la participation de leurs enfants dans les recherches?