Certains élèves n'arrivent pas à développer les compétences nécessaires pour penser les algorithmes. Qu'est-ce qui dans leur attitude en classe nous permettrait de les identifier de manière précoce ? Nous avons découvert que, quel que soit leur âge, les élèves présentant des difficultés d’apprentissage de l’algorithmique et qui ne réussissent pas à apprendre, avaient un comportement similaire dès les premières leçons. Dans ce poster, nous présentons notre protocole d'observation et nous proposons de simples conseils pour aider l'enseignant à détecter ces élèves le plus tôt possible.