UER Didactiques de l’éducation physique et sportive (EPS) - Rechercher

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Fargier, P., Cece, V., Burel, N., Roure, C., & Lentillon, V. (2022). PotentialL effects of an active video game on physical education and on mathematical learnings. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & J. Lees (Eds.), EDULEARN22 Proceedings (pp. 7897-7903). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6145

Fargier, P., Cece, V., Girod, G., Burel, N., Serment, J., et Lentillon, V. (2022). Jeux vidéo actifs, mathématiques et éducation physique : le cas de la plateforme Play Lü. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 237, 23-33.

Descoeudres, M., Cece, V., et Lentillon-Kaestner, V. (2022, février). The significative negative events during initial teacher training: the case of Physical Education. Communication présentée à Congress of the Swiss Society of Sport Science (4S), Lausanne, Suisse.

Lentillon-Kaestner, V., Guillet-Descas, E., Martinent, G., & Cece, V. (2018). Validity and Reliability of Questionnaire on Perceived Professional Identity among Teachers (QIPPE) Scores. Studies in Educational Evaluation, 59, 235-243. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3843

Lentillon-Kaestner, V., Guillet-Descas, E., et Cece, V. (2017). Teacher Burnout and Professional Identity. Dans J. Marcionetti, L. Castelli et A. Crescentini (Eds.), Well-being in education systems (pp. 303-306). Firenze, Italie: Hogrefe Editore.

Cece, V., Guillet-Descas, E., Juhel, K., & Martinent, G. (in press). Emotional determinants and consequences of flow experience of young elite athletes involved in intensive training centers across the competitive season. International Journal of Sport and Exercise Psychology. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4944

Cece, V. (2021, mai). Le développement des ressources émotionnelles et motivationnelles chez les jeunes pongistes en centres d’entraînement intensif. Communication présentée à Atelier GDR - De la nécessité d’accompagner les entraîneurs et les parents à la mise en place de programmes d’intervention, en ligne, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5388

Roure, C., Fargier, P., Girod, G., Cece, V., Pasco, D., & Lentillon-Kaestner, V. (2022). Exergaming in a Multiplayer and Inter-Team Competition Mode with Play Lü: Effects on Adolescents’ Moderate-to-Vigorous Physical Activity and Situational Interest. International Journal of Physical Activity and Health, 1 (1), 1-11. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5834

Cece, V., Guillet-Descas, E., & Lentillon-Kaestner, V. (in press). The Longitudinal Trajectories of Teacher Burnout and Vigour across the Scholar Year: The Predictive Role of Emotional Intelligence. Psychology in the Schools. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5303

Cece, V. (2021, mai). Les jeux vidéo actifs en éducation physique face à l’hétérogénéité de la classe : une revue de littérature. Communication présentée à 2e Biennale romande de la Recherche en Éducation Physique, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5387