La scolarisation en classe ordinaire des élèves ayant des besoins particuliers – et parmi eux ceux pouvant être en situation de handicap si ces besoins ne sont pas pris en compte – ne pourra pas se faire si l’école ne devient pas inclusive pour tous les élèves. Et cette école ne pourra pas être inclusive si l’éducation formelle, non formelle et informelle dans laquelle elle s’inscrit ne l’est pas aussi. Il faut donc porter le débat au-delà des murs de l’école en l’élargissant à la communauté éducative dans son ensemble et en y associant toutes les parties prenantes.