L'apprentissage de la lecture littéraire par le développement des compétences littéraires - une conception allemande de l'enseignement de la lecture littéraire en classe de langues étrangères

Abstract

Ce compte rendu relate d'un point de vue théorique le modèle actionnel de Carola Surkamp (2014) orienté vers les compétences à développer concernant la lecture littéraire pour l'anglais en classe de langues étrangères en contexte germanophone. Le modèle traite des compétences motivationnelle et attitudinale, esthétique et cognitive et langagière et discursive.