L'apprentissage de la lecture littéraire par le développement des compétences littéraires - une conception allemande de l'enseignement de la lecture littéraire en classe de langues étrangères
Auteur(s)
Type
Article dans une revue scientifique
Date de publication
2019-01
Langue de la référence
Français
Entité HEP
Résumé
Ce compte rendu relate d'un point de vue théorique le modèle actionnel de Carola Surkamp (2014) orienté vers les compétences à développer concernant la lecture littéraire pour l'anglais en classe de langues étrangères en contexte germanophone. Le modèle traite des compétences motivationnelle et attitudinale, esthétique et cognitive et langagière et discursive.
Titre du périodique
Mention d’édition
Fédération internationale des professeurs de français
Ville d'édition
Paris
Pays d'édition
France
ISSN
0994-6632
Peer Reviewed
Portée (nationale / internationale)
Internationale
Volume / Tome
65
Pagination
112-120
Public(s) cible(s)
Chercheurs
professionels du domaine
Etudiants
Grand-public
