Le présent article propose des éléments de réflexion à propos de l’influence des chefs d’établissements sur les pratiques pédagogiques et sur l’organisation du travail des enseignants. S’appuyant sur des entretiens auprès de huit chefs d’établissement, le texte interpelle l’évolution du rôle des chefs d’établissement. Il identifie quatre dimensions principales qui constituent le leadership pédagogique au sein des établissements scolaires de Suisse romande
à la recherche d’une plus grande efficacité.