Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 1191-1200 sur 1492

Freudiger, N., Fink, N., et Iseli, A. (2011). Représentations d'élèves sur le développement durable et le réchauffement climatique. Dans F. Audigier, N. Fink, N. Freudiger et P. Haeberli (Eds.), L'Éducation en vue du développement durable : sciences sociales et élèves en débats (pp. 93-113). Genève, Suisse: Cahiers de la Section des Sciences de l'Éducation.
Zimmermann, M. (2017). Researching student mobility in multilingual Switzerland: Reflections on multi-sited ethnography. In M. Martin-Jones & D. Martin (Eds.), Researching multilingualism: Critical and ethnographic perspectives (pp. 73-86). London and New York, UK et NY: Routledge.
Buchs, C., Butera, F., & Mugny, G. (2004). Resource interdependence, student interactions and performance in cooperative learning. Educational Psychology : an International Journal of Experimental Educational Psychology, 24(3), 291-314. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5540
Burton, S. (2013). Ressources numériques et nouvelles modalités pour enseigner et apprendre. Dans J.-C. Domenjoz (Ed.), Usages des médias, de l’image et des TIC au Secondaire II. Actes du Colloque du WBZ du mercredi 18 septembre 2013, Martigny (pp. 16-20). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3483
Trgalova, J. (2020). Ressources numériques pour l’éducation mathématique. Conception, évaluation, qualité et appropriation (Habilitation à diriger des recherches). Université Claude Bernard Lyon 1, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6291
Surian, M., Gagnon, R., et Dolz, J. (2014). Restitution des savoirs pour la formation à l’enseignement de la production écrite au primaire. Dans M. Charmillot et M.-N. Schurmans (Eds.), La restitution des savoirs. Un impensé des sciences sociales ? (pp. 285-303). Paris, France: L’Harmattan.
Greslé-Favier, C. (2009). A Review of The Architecture of Madness: Insane Asylums in the United States by Carla Yanni. Neoamericanist(2, Spring/Summer 09). Retrieved from https://ojs.lib.uwo.ca/index.php/neoamericanist/article/view/15344/12035
Maldonado, M. (2021). Les récits projectifs et rétroprojectifs comme dispositifs de réflexion collective dans la formation en alternance. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 27, 227-244. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6937
Marlot, C. (2016). Réduire les difficultés de conception et de mise en oeuvre des séquences d’investigation scientifique et technologiques : vers une réponse collective. Dans C. Marlot et L. Morge (Eds.), L’investigation scientifique et technologique : comprendre les difficultés de mise en œuvre pour mieux les réduire (pp. 331-341). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1671
Benoit, V., et Angelucci, V. (2011). Réflexions autour du concept de coenseignement en contexte inclusif. Éducation et francophonie, 39(2), 105-121. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3407

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre