Les technologies d’aide en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive

Auteur, co-auteurs

Prud'homme, Luc

Editeur(s) scientifique(s)

Rousseau, Nadia
Angelucci, Valérie

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2014

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER DV
LISIS

Référence APA

Ramel, S., et Prud'homme, L. (2014). Les technologies d’aide en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive. Dans N. Rousseau et V. Angelucci (Eds.), Les aides technologiques à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire (pp. 131-136). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.

Titre de l’ouvrage principal

Les aides technologiques à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire

Maison d’édition

Presses de l’Université du Québec

Ville d’édition

Québec

Pays d'édition

Canada

Pagination

131-136

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/1255