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Albanese, O., Fiorilli, C., & Gabola, P. (2011). La comprensione delle emozioni degli insegnanti di sostegno. Quali rischi per la relazione educativa? In O. Albanese, P.-A. Doudin, C. Fiorilli, S. Fréchette, L. Lafortune & N. Sorin (Eds.), La comprensione: aspetti cognitivi, metacognitivi ed emotivi (pp. 117-128).
Guillemin, S., et Ticon, J. (2019, mars). Compréhension orale au cycle 3. De l'enseignement à l'évaluation. Communication présentée à Journée cantonale de formation continue sur l'enseignement de l'oral et les difficultés qu'il pose., Lausanne, Suisse.
Gardes, M.-L. (2021). Compréhensions des fractions chez des adultes porteurs ou non de dyscalculie développementale. Dans G. Hilaire-Debove et N. Joyeux (Eds.), La cognition mathématique. Etat des pratiques et de la recherche. Isbergues, France: OrthoEditioin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5385
de Chambrier, A.-F., et Giauque, N. (2020). Le comptage sur les doigts : un support arithmétique à décourager ou à enseigner ? Communication présentée à Colloque Didactifen, Liège, Belgique.
Rouiller, S. (2015). Compte rendu de lecture de Willaime, J.-P. (dir.) (2014). « Le défi de l’enseignement des faits religieux à l’école : réponses européennes et québécoises ». Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6106
Monney, C. (2016). Compte rendu, pour la CIIP, de la journée de formation des cadres Procédure d’évaluation standardisée (PES), Neuchâtel : octobre 2016. Neuchâtel, Suisse: CSRe, UER PS.
Jacobs, M. (2009). Compte-rendu de l'ouvrage d'Aziz Jellab (2009). Sociologie du lycée professionnel. L'expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation. Toulouse, France: Presses universitaires du Mirail. Recherches sociologiques et anthropologiques, 40, 1, 176-177. http://hdl.handle.net/20.500.12162/221
Descoeudres, M. (2020). Compte-rendu d’un entretien effectué avec Christophe Botfield, conseiller pédagogique du service d’éducation physique et du sport du canton de Vaud. Education physique en mouvement (L'), 4, 15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4512
Lentillon-Kaestner, V. (2019). Compte-rendu d’une recherche menée en éducation physique et sportive à la HEP-VD : plaisir et formes de groupement. Espaces pédagogiques, 54, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3852
Batteau, V., & Trgalova, J. (2023). Computational thinking in mathematics teaching in secondary school. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the thirteenth congress of the european society for research in mathematics education (CERME13) (pp. 2875-2882). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7389

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