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Gay, P. (2016). Comment jouer à l’école enfantine pour favoriser le développement des capacités exécutives et des compétences socio-émotionnelles ? Communication présentée à Projet de recherche inédit pour le département et la HEP du Valais, St-Maurice, Suisse.
Gardes, M.-L., Croset, M.-C., Courtier, P., et Prado, J. (2021). Comment la didactique des mathématiques peut-elle informer l’étude de la cognition numérique ? L’exemple d’une étude collaborative autour de la pédagogie Montessori à l’école maternelle. Raisons Éducatives, 25, 237-259. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5381
Pache, A. (2009). Comment la géographie permet-elle de comprendre les grands enjeux alimentaires ? Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 11, 16-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1179
Duc, B., Dümmler, K., Durler, H., et Losego, P. (Eds.). (2019). Comment le monde du travail transforme les institutions éducatives. Revue suisse de sociologie / Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss Journal of Sociology, 45/3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3330
Hascoët, M., Giaconi, V., et Jamain, L. (2020, janvier). Comment le niveau socio-économique de la famille influence-t-il la réussite scolaire des élèves ? Communication présentée à 32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc.
Quinche, F. (2016). Comment le plagiat transforme les modes d'évaluation. Educateur (L'), 1/2016, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2588
Perrenoud, O. (2014). Comment les chefs d’établissement s’occupent-ils de l’organisation du travail ? Educateur (L'), Numéro spécial 2014, 30-32.
Martinet, C. (2015, janvier). Comment les connaissances psychologiques peuvent-elles aider les enseignants à détecter les difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture ? Table ronde : "évaluations et modèles psychologiques". Communication présentée à ADMEE : à la lumière des contextes et des disciplines, Liège, Belgique.
Joinel Alvarez, V. (2021, octobre). Comment les enseignant-e-s conçoivent-ils-elles l’exercice de l’autorité dans la relation d’enseignement ? Apports d’une modélisation théorique. Communication présentée à L’école primaire au XXIe siècle, Cergy, France.
Joinel Alvarez, V. (2019, juin). Comment les enseignants en formation au secondaire conçoivent-ils l’exercice de l’autorité dans la relation d’enseignement ? Communication présentée à L’autorité en éducation : figures, variations, recomposition, Saint-Etienne, France.

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