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Buchs, C., Sanchez-Mazas, M., Fratianni, S., Maradan, M., et Martinez, Y. (2015). Le collectif au service d’une pédagogie intégrative : activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle. Dans A. Manço (Ed.), Pratiques pour une école inclusive - agir ensemble (pp. 85-102). Paris, France: l'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5564
Maire Sardi, B., et Kappeler, G. (2021, mai). Le collectif d’apprentissage une structure pour soutenir et développer les apprentissages dans l’interaction. Communication présentée à ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2018, mai). Les collectifs d’apprentissage : former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Taisson-Perdicakis, C. (2018, juin). Les collectifs d’apprentissage de la lecture au cycle 1 : quelles particularités ? Communication présentée à Journée d’étude, Genève, Suisse.
Rebetez, F. (2018). Collectifs-groupes-équipes de travail et apprentissage en contexte de travail : formes et objet, enjeux scientifiques et méthodes empiriques. Communication présentée à Earli SIG14 conference Learning and professional development : interaction, learning and professional development, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1472
Quinche, F., et Goetschi Danesi, N. (2023). Une collection d’œuvres d’art pour les établissements scolaires, les classes et la formation des futurs enseignant.e.s. Dans A. Bonnet et V. Dupont (Eds.), Ce que l'art fait à l'école. La politique publique d'insertion d'oeuvres plastiques dans les établissements scolaires et universitaires 1880-2020. (pp. 155-172). Paris, France: Mare & Martin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4394
Descoeudres, M. (2023). The Collective Dimension in the Activity of Physical Education Student-Teachers to Cope with Emotionally Significant Situations. Education Sciences, 13(437), 437. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6686
Batteau, V., Ryu, M., & Miyakawa, T. (2019, June). Collective problem solving in primary mathematics lesson. Paper presented at the Colloque JASME, Saitama, Japon.
Capitanescu Benetti, A., et Progin, L. (2019). Collectiviser les épreuves du métier pour rendre le débat possible au sein des équipes. Educateur (L'), 9, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3197
Gilles, J.-L., Gutmann, C., & Tedesco, B. (2012). Colloque « PEERS Projects, a New Key Component for the Internationalization of Teacher Education ». In G. Baillat (Ed.), Livre des résumés du 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (pp. 108-111). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/182

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