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Rebetez, F., et Ramel, S. (2019). Collaborer dans une vision inclusive à 360°. Educateur (L'), 9, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3260
Poretti, M., et Curchod, P. (2019). Collaborer pour construire une 'vision commune'? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence. Dans O. Reynet (Ed.), Actes du colloque '(Faire) coopérer pour (faire) apprendre' (pp. 864-873). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3473
Crausaz, M. (2023, mai). Collaborer, coordonner ou coopérer ? Regard sur un partenariat possible entre milieux scolaire et académique. Communication présentée à 10ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Progin, L. (2019). "Collaborez!" Et après? Entretien avec Anne Barrère, Professeure en sciences de l'éducation à l'Université Paris Descartes. Educateur (L'), 9, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3198
Buchs, C., Sanchez-Mazas, M., Fratianni, S., Maradan, M., et Martinez, Y. (2015). Le collectif au service d’une pédagogie intégrative : activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle. Dans A. Manço (Ed.), Pratiques pour une école inclusive - agir ensemble (pp. 85-102). Paris, France: l'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5564
Maire Sardi, B., et Kappeler, G. (2021, mai). Le collectif d’apprentissage une structure pour soutenir et développer les apprentissages dans l’interaction. Communication présentée à ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2018, mai). Les collectifs d’apprentissage : former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Taisson-Perdicakis, C. (2018, juin). Les collectifs d’apprentissage de la lecture au cycle 1 : quelles particularités ? Communication présentée à Journée d’étude, Genève, Suisse.
Rebetez, F. (2018). Collectifs-groupes-équipes de travail et apprentissage en contexte de travail : formes et objet, enjeux scientifiques et méthodes empiriques. Communication présentée à Earli SIG14 conference Learning and professional development : interaction, learning and professional development, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1472
Quinche, F., et Goetschi Danesi, N. (2023). Une collection d’œuvres d’art pour les établissements scolaires, les classes et la formation des futurs enseignant.e.s. Dans A. Bonnet et V. Dupont (Eds.), Ce que l'art fait à l'école. La politique publique d'insertion d'oeuvres plastiques dans les établissements scolaires et universitaires 1880-2020. (pp. 155-172). Paris, France: Mare & Martin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4394

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